医学教育与医学边缘学科论文_PBL教学法在中医
文章目录
1 资料和方法
1.1 一般资料
1.2 方法
1.3 观察指标
1.4 统计学处理
2 结果
2.1 对比结业模拟考核各项评分
2.2 对比教学效果评分
3 讨论
3.1 中医硕士专业学位研究生临床能力培养现状
3.2 PBL教学模式运用于中医教学查房的收获
3.3 PBL教学的困难与对策
文章摘要:目的 研究PBL教学法在中医临床教学查房中的应用效果。方法 在文章研究中选取60名进入第三年培训阶段的中医硕士专业学位研究生作为研究对象,培训时间在2020年9月—2021年3月,根据随机数字表法分为观察组30名、对照组30名,观察组采用PBL模式中医教学查房,对照组采用传统中医教学查房,分析并对比两组各项指标。结果 教学前,观察组床旁接诊能力、病历书写能力、技能操作能力、教学效果评分和对照组差异无统计学意义（P> 0.05）,经过教学后,观察组床旁接诊能力、病历书写能力、技能操作能力优于对照组（P <0.05）;观察组教学效果评分（提高沟通能力、提高自我学习能力、提高科研能力、提高团队协作能力、培养中医临床思维能力）均高于对照组（P <0.05）。结论 PBL教学法在中医临床教学查房中的应用,对培养中医临床综合能力起到积极作用。
文章关键词:
论文作者:叶菁 肖钦 刘文 吴雁 薛敬英 肖霖桢 陈淑娇
作者单位:福建中医药大学附属人民医院教务处
论文分类号:G642;R-4
