医学教育与医学边缘学科论文_三全育人视角下中
文章目录
1 中医临床课程开展思政教育的必要性
2 中医临床课程思政育人路径
2.1 梳理中医临床课程中的思政教育元素
2.2 课程思政融入中医临床课程的设计
2.3 课程思政融入中医临床课程的成效评价
3 展望
文章摘要:课程思政建设是立足"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"这个根本问题,实现课程教学与思政课教学同向同行,形成协同效应,有利于"全面发展的人"的培养。深入发掘医学专业课程的育人元素,充分发挥中医临床课程的育人功能,以培养学生学习能力、实践能力、创新能力为核心,推进医学院校全员、全过程、全方位打造德智体美劳全面发展的应用型人才是时代所需、发展之要。我们从"梳理思政教育元素、课程设计、课程反馈"三方面构建了中医临床课程思政育人路径,实现了专业课知识传递与德育相融合,以期在医学临床教学的课程思政建设提供一定思路。
文章关键词:
论文分类号:R-4;G641
